轉給家長|還在夸孩子「你真棒」?賞識教育的誤區你踩到沒?

Go528523     2017-02-22     檢舉

人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞。

——心理學家威廉•詹姆斯

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讚美和鼓勵

讚美和鼓勵確實能夠提升孩子的自信心,從而幫助孩子達成他的人生目標。於是乎「你真棒!」「你真了不起!」「你好優秀啊!」等等這些表揚用語不斷被家長們重複著,期望像魔法一樣在孩子身上發生效力。但結果並不如期望中的那樣……

其實,家長朋友們走進了表揚的誤區,這很可怕,會適得其反!

表揚教育五宗罪

一宗罪:表揚空洞、泛化

·案例:

媽媽下班回家後,寶寶趕緊跑過來迎接,並給媽媽拿拖鞋。媽媽心裡非常高興,對孩子說:「寶貝,真棒!」

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·誤區分析:

「寶貝,你真棒!」是使用頻率最高的表揚用語。這樣的表揚語言單調、重複、空洞、無個性、無針對性。簡單的一句「你真棒!」棒在哪裡?孩子無從得知,也就不知道什麼事情是她該堅持去做的。

表揚確實對於增強孩子的自信心起到很好的作用,但並不是表揚越多越好。尤其是對於4歲以上孩子,表揚多了,特別是司空見慣、唾手可得的表揚,就顯得泛濫,毫無價值,失去表揚的激勵作用。

表揚泛化,還會使有的孩子過分依賴表揚,容易為表揚而做事,把表揚當作做事的目的,一旦沒有表揚,就會出現動機匱乏、興趣下降、目標喪失等的危機。

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√ 見招拆招:表揚具體化

·案例:

寶寶畫了一幅畫,給媽媽看。

·專家支招:

家長要很具體地指出孩子什麼地方做得好,哪些方面取得了進步。孩子對於真誠的、有內容的誇獎是來者不拒的,具體的表揚,會讓孩子明確知道自己哪裡做得好,從而產生真正的滿足感。

如寶寶畫了一幅畫給媽媽看,媽媽可以從以下幾個具體的方面對孩子的畫進行表揚:畫的本身(場景布置、實物描繪、整體用色),畫面(整潔、平整),畫畫態度(認真、專心)。

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二宗罪:採用比較式表揚

·案例:

這次考試你超過了你們班的優秀學生某某某,兒子你真棒……鋼琴十級你都過了,鄰居家的小姐姐還沒過呢,你太厲害了……

·誤區分析:

批評有比較式批評,也就是大家口中所說的「別人家那個優秀的孩子。」同樣,表揚也有比較式表揚,就像上面的兩個案例,這種表揚形式功利心太強,可能讓孩子有暫時的幸福感,但卻容易給孩子帶來更大的壓力,甚至養成孩子虛榮的毛病,認為學習就是為了超越他人,考級是為了鄰裡間的炫耀,從而丟失了學習上的真正動力和興趣,何來的成功可言!

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√ 見招拆招:和昨天的自己作比較

·案例:寶寶鋼琴過了十級。

·專家支招:你表揚的時候注意傳遞三個信息:努力了就會有回報;你要更加欣賞自己,更加自信;相信你會成為最好的自己!

如今天寶貝的鋼琴過了十級,媽媽特別開心!媽媽知道這是你練琴一直很認真、很努力的結果。因為你付出了很多玩耍的時間,所以今天你也收穫了很多,又往前邁了一大步,媽媽相信你會表現得更棒!

三宗罪:謙虛式表揚

·案例:

洋洋和妮妮在玩搭積木,玩得可開心了。這時,兩位媽媽走過來,洋洋媽媽對妮妮媽媽說:「你看你們家妮妮積木搭得多好啊!」妮妮媽媽看了看妮妮搭的積木,確實很不錯,但是覺得在自己的家裡一個勁地夸自己的孩子不太好意思,於是說道:「好什麼呀,我看不如你們家洋洋搭得好。」本來玩得很開心、很投入的兩個孩子抬起頭茫然地看著兩位媽媽。

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·誤區分析:

毛主席曾經說過一句話:「謙虛使人進步,驕傲使人退後。」但是謙虛也是要分事情的,例如上邊案例這種情況有時出於客氣,有時是出於禮貌,會表揚別人家的寶寶,而忽略了自己的寶寶。這種謙虛很可能會給自己的寶寶帶來一種挫敗感,從而損失孩子做事情的興趣,更嚴重的是可能導致自卑。

√ 見招拆招:維護孩子的自尊心

·案例:孩子幫媽媽提東西。

·專家支招:中國的家長常常喜歡在人前誇別人孩子,貶低自己孩子,這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信,一定要在人前表揚他,誠心誠意地讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚,即使是很小的一點點小事,對強化孩子良好行為的效果都非常有幫助。如孩子幫媽媽提東西,他人誇獎孩子懂事。你要坦然的加以接受他人的讚美,並學會適時、適地恰如其分的在別人面前讚美孩子。這樣孩子就會覺得媽媽很信任我、欣賞我、認可我。孩子的喜悅度會加倍,從而強化優點、淡化缺點,越做越好。

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四宗罪:忽略式表揚

·案例:

4歲的小敏最近喜歡上了塗鴉。這天中午,她興致勃勃地拿著自己剛完成的圖畫,跑到廚房給正在做飯的媽媽看:「媽媽,媽媽,你看,我畫的小鴨子。」語氣中充滿了熱烈的企盼和一些掩飾不住的驕傲,想從正在忙碌做飯的媽媽口中得到些許讚美與肯定。不料媽媽看都沒看圖畫一眼,忙著推開小敏說:「你沒看見我現在忙著做飯嗎?為什麼挑這個時候來煩我,快出去,自己去玩。」只見小敏眼眶泛著淚水,失望地回到自己房間。

·誤區分析:

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