幼兒園大班環創|《京韻北京》主題牆設計,滿含京腔京韻

Go528523     2017-02-22     檢舉
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設計意圖

我們和孩子們在美工去用廢舊的智紙筒搭建誠戲台。專門邀請了書法協會的書法家為我們書寫了一幅非常貼切的對聯。專門選用了大紅色鑲金邊,表現戲樓的喜氣洋洋的景象。

小主題設計

1.在第一個小主題:《京劇里的小秘密》。

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先請孩子們共同來思考,想一想:在平時的日常生活中,在哪裡見過京劇元素的東西?然後請孩子們用繪畫的形式來表現出來,初步加深幼兒對京劇的印象。然後老師和孩子們一起以表格的形式把大家感興趣、向進一步了解的京劇知識,記錄下來,並進行統計。

老師可以通過記錄表中的問題,及時了解孩子們對主題現階段的認知水平,合理利用不同的活動區進行材料投放,進一步通過各種有趣的活動來幫助孩子們更好地理解感興趣的主題知識。帶領孩子們理解和感受京劇國粹帶給我們的魅力。在主題活動結束之前,引導幼兒用自己喜歡的方式把獲得的寶貴經驗和解決問題的方法表現出來,幫助孩子們進行歸納和總結。

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2.主題牆飾中的第二個小主題:《認識京劇大師》。

我們主要以欣賞和認知為主,通過京劇大師們生活照和舞台妝之間的對比,感受不同行當的魅力。在活動開展之前,我們邀請孩子們和家長們一起共同收集有關京劇名家和選段的資料,豐富孩子們知識。通過一系列的教育教學活動,孩子們不但了解了很多不同的京劇行當,而且還認識了有代表性的藝術家和代表作,以及他們的故事。例如:梅蘭芳先生的《貴妃醉酒》、孟小冬的《空城計》等等。

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3.主題牆飾中的第三個小主題:《快樂的活動》。

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充分的展示了孩子們在主題活動中,對於教育教學內容的能力培養。我們在制定各個領域的教育教學活動的同時,重視活動的多樣性、豐富性,儘可能的讓每一個孩子都能得到全面的發展。

活動區設計

進區標誌設計

在設計活動區的進區卡時,我們希望可以跟主題活動進行合理結合,於是運用了不同的京劇元素。孩子們對這種形式的進區卡非常感興趣,大大增強了遊戲興趣,在區域遊戲結束後,也會非常認真的把進區卡收好,並擺放整齊。

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例如:

美工區:京劇剪紙書籤。

科學區:京劇手鍊。

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