在學校,老師絕不會透漏給你的9個秘密!

vigor     2016-12-17     檢舉

作為低幼年級學生的家長,把孩子送到學校後,總是有這樣那樣的擔心,比如:老師喜歡什麼樣的家長呢;更喜歡哪類學生;怎麼培養出一個真正會玩又愛學習的孩子;如果自己曾對學習和分數產生過恐懼,這份焦躁會不會「遺傳」給孩子;如何給孩子建立一個正確的考試觀?……下面一起來看看在學校裡老師不會透漏給你的那些秘密~

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第一個小秘密:玩得開心與得到高分難以兼得

孩子如果在幼兒園階段,輕輕鬆鬆地玩了3年,沒有學過寫字,沒有學過算術,沒有學過英語。那麼,在他進小學後相當長一段時間,一般情況下,他都考不了高分,不會給你帶去榮耀。這是大家先要做好的幼小銜接準備。既希望孩子在幼兒園玩得開心,無憂無慮,又希望孩子學一天,就能超過別人在幼兒園學了一年的孩子,這個假設太違反能量守恆原理。上帝如果真答應了你的這個請求,估計他會在別的什麼地方關一扇窗。不讓孩子提前學的好處很多,連小學老師都是這麼說,我就不一一羅列。在我們家,我看到的最大的好處是,因為他不懂,所以他很認真聽講,很認真做作業,通過自己的努力,考試的分數一次比一次高,他嘗到了認真聽講的好處,認真做作業的好處,更發現,原來通過我的努力,很難的東西可以變得很容易。我們收穫的是健康的學習習慣。

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第二個小秘密:老師喜歡什麼樣的家長

家長們以為如果自己孩子的分數低,一定會被老師厭煩,這是家長們的一個認識誤區。所以,你需要讓老師們知道,我的孩子現在分數低的原因,我們正在努力趕上。老師們特別喜歡這類家長,哪怕他的孩子分數並不高。要讓小學老師知道,你的孩子在幼兒園沒有學過寫字和大量的計算。並用語言和行動告訴老師,我們正在很努力地追上大部隊。現在的大潮流是孩子在幼兒園階段,已經開始學習寫字和數學。如果你的孩子是少數,一定要找機會讓老師知道。玉米班上有一個同學,在上學前已經學了很多。一年級的時候,每次考試都能得高分,玉米佩服得不得了,因為他經常回來提這個孩子的名字,所以我們也就跟著記住了。到開家長會,老師讀一串表揚的名單,我都聽不到這孩子的名字,就覺得很奇怪,不過當時大家都不熟,也不好意思八卦。後來,聽一個認識的家長說,這個孩子上課不認真,影響周圍的小朋友,老師煩得很,跟家長溝通,家長覺得我們家孩子就是聰明,不聽也都會,每次都能考高分,所以也不管不問。老師對這一家人煩得不行。三年級真是個分水嶺,這個孩子成績現在早就已經落到中等偏下的位置。

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第三個小秘密:老師更喜歡有考試概念的孩子

如果你的孩子在上學前沒有考過試,他剛進學校,你已經陪他一起很認真地複習了,卻拿回一張很低分數卷子,最大的可能是他不知道什麼叫考試。在和他訂正知識點前,先和他一起搞明白,考試是什麼東西。「考試」的正確概念和a,o,e一樣,不會自然而然地跑到孩子的腦子裡。我就遇到過一個特別有意思的案例。一個孩子,班裡考英語,他交了一張空白卷子上去。媽媽覺得奇怪,明明昨天在家和他一起複習他都會啊,怎麼卷子上一個字都沒寫呢?回家後,媽媽問孩子,孩子說:我做了呀,我把所有老師紙上寫的那些都讀了一遍,空出來的,我都讀了。原來,孩子的學校要求一年級的孩子不留書寫的作業,每天回家的作業只有讀,讀過就算完成了。孩子以為發了考試卷,把卷子讀一遍,連需要填空的,上面沒有寫的都讀了,就算是完成了。這是個好孩子,一個考了零分沒有哭天搶地,很清晰地知道自己是會的,更重要的是他遇到一個好媽媽,一個看著一張零分試卷仍然能很平靜不發飆。找到了原因,咱下次再來。人就是這樣慢慢長大,不是嗎?

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第四個小秘密:無論如何讓孩子堅持學下去

進小學的頭一年,無論如何,不管孩子做了什麼讓你難堪的事情,請不要對孩子發火,更不要讓孩子難堪。如果一年實在堅持不了,請堅持一個學期。如果一個學期都堅持不了,請至少堅持三個月。至少堅持三個月,是因為這時候大部分學校,已經完成了一次期中試,這次考試,能讓你看到你們的努力結果,已經有了一定的成效。如果你的孩子,在入學前沒有學習過小學的內容,他掌握知識需要的時間肯定比已經學過的孩子要長。所以,我們不能以今天老師教了,怎麼別的孩子會了,你還不會,來要求孩子。但是,期中考試(如果老師不超學習大綱的話),考核的是孩子在這一個階段學習的結果,這個階段拉得比較長,上學前沒有學過的孩子,通過這一個階段的反覆,如果方法得當,也都會得七七八八了。但是課堂小測驗,當天的作業,就比較難能反應出孩子的努力過程。家長平靜堅持的時間越長,你和孩子的收穫就會越多。這個世界上,有一條規律適用任何事情:一分耕耘,一分收穫。

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第五個小秘密:老師更喜歡思維活躍守規矩的孩子

老師喜歡會聽課,思維活躍,願意守規則的孩子,哪怕孩子的成績不是最好。0到6歲,我們沒讓孩子寫字,沒有讓他們去學數學,那讓孩子學了什麼?我們教會了他們傾聽,鼓勵他們有自己的想法,教會他們需要尊重他人,不能破壞環境。這正是小學老師喜歡的。

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第六個小秘密:培養一個真正會玩的孩子很重要

給了孩子新的教育,不是放他們傻玩六年,玩的這六年,要建構的能力很多,如果只是傻著玩,上學自然就能學好,那大山裡的孩子學習應該最沒問題,實際情況並不是這樣。我們的教育方向就是觀察孩子,幫助孩子,使孩子的成長朝向易於生存的方向,朝向將來社會所需的人格品質的建構。我們知道環境對兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的,所以我們不能說我們所設計的環境因素完全由兒童決定。實際上它是在我們的教育理念支持之下,根據孩子在環境中的發展狀態不斷調整——反思——再調整而來的,是我們與孩子共同創作的,同時它又反作用於我們和孩子。

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我們教育的目標是具體的,不是一個「良好人格」和「易於生存」這樣的詞就能解釋了的。

這個目標共有十五個項目:

(一)使孩子成為他自己

(二)使孩子成為具有感受力的人

(三)對人類有利的審美觀

(四)天然所具有的探索精神和嘗試的慾望

(五)天然的對工作熱愛

(六)使人類發展的質疑和解疑特質

(七)自己解決問題的習慣

(八)對人類文化和自然具有同等的興趣

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